A felnőttnyelvoktatás világa, különösen a vállalati szférában, jelentős átalakuláson megy keresztül. A tanároktól egyre inkább elvárják, hogy facilitátorok, coachok, mentorok, technológiai integrátorok, sőt „edupreneurök” (oktatási vállalkozók) legyenek, miközben komplex igények és folyamatosan változó szerepek között kell eligazodniuk. Ez az előadás feltárja ezeket az új elvárásokat és a szükséges készségeket – a fejlett kommunikációtól és interkulturális kompetenciától az érzelmi intelligenciáig és digitális jártasságig. Megvizsgáljuk, hogy a coaching szemlélet elsajátítása hogyan kínál hatékony keretrendszert nemcsak a tanulói és vállalati igények sikeresebb kielégítésére, hanem a tanár saját fenntartható fejlődésének és jóllétének támogatására is.

Gyakorlati stratégiákat vitatunk meg a rugalmasság növelésére, az egészséges határok felállítására, az önismeret fejlesztésére és a reziliencia (lelki ellenállóképesség) erősítésére ebben a dinamikus szakmai környezetben, különös tekintettel a tanári jóllét különböző dimenzióira (pl. autonómia, kompetencia, kapcsolatok, PERMAH modell).

Konkrét “termék”, ajándék, amit a résztvevő kap:
A résztvevők gyakorlati eszközöket kapnak, többek között:
• Tiszta megkülönböztetést a tanítás, coaching, mentorálás és tanácsadás szerepei között a szakmai felelősségek hatékonyabb kezeléséhez.
• Konkrét stratégiákat és modelleket (pl. PERMAH modellhez kapcsolódó koncepciók) a személyes és szakmai jóllét növelésére.
• Ösztönző kérdéseket és gondolatébresztőket, amelyek segítik a saját gyakorlatukra, karrierútjukra és fenntartható fejlődési lehetőségeikre vonatkozó önreflexiót.